► Yêu cầu gia đình giúp bạn làm bài tập này sau mỗi bữa ăn. Khi ăn xong, bạn giúp trẻ gom khăn giấy của trẻ và bỏ vào thùng rác (bạn bảo đảm trẻ đi đến thùng rác không vấn đề). Bạn ra hiệu cho trẻ vứt khăn giấy của trẻ vào thùng rác rồi trở lại bàn.

► Lặp lại công việc này với khăn của những người khác nhưng mỗi lần một cái.

► Yêu cầu mỗi thành viên trong gia đình đưa khăn của họ khi thấy trẻ và nói: “Con muốn vứt khăn này không?” vừa cười vừa nói “cám ơn” khi trẻ cầm khăn.

► Bạn khuyến khích các thành viên trong gia đình đánh giá cao những gì trẻ làm cho họ và cũng khuyến khích trẻ nhìn vào người mà trẻ lấy khăn (điều này có thể thực hiện khi trẻ nhìn người đưa khăn). Rồi bạn nói “cám ơn” và cười hoặc hôn trẻ.

► Khi trẻ có khả năng làm bài tập này tại bàn sau mỗi bữa ăn, bạn khái quát hóa công việc này bằng cách thỉnh thỏang trong ngày bảo trẻ vứt cái gì đó cho bạn (Chú ý, lệnh phải rõ ràng và trẻ biết giỏ rác ở đâu).

252. CHƠI TRỐN TÌM

2- 3 tuổi

Cảm nhận

• Vận động tổng quát, toàn thân (2 - 3 tuổi)

• Xã hội hoá, tương tác cá nhân (2 - 3 tuổi)

• Xã hội hoá, độc lập (2 - 3 tuổi)

• Kỹ năng nhận thức, ngôn ngữ thụ cảm (2 - 3 tuổi)

Mục đích

Ý thức được trốn, tăng ước muốn tìm thấy và phản ứng qua lại với người khác.

Mục tiêu

Tự trốn đối với người khác và sau đó tìm lại người đó khi họ trốn.

Dụng cụ

Không có.

Tiến trình

► Bạn bắt đầu bài tập này bằng cách dạy cho trẻ “trốn”.

► Cho ba của trẻ hoặc bạn học ngồi trong phòng. Bạn cầm tay trẻ và nói “Con trốn ba đi”. Bạn dẫn trẻ đến phía sau cửa, sau ghế hoặc dưới bàn. Bạn chỉ dạy trẻ 3 nơi trốn khác nhau.

► Bạn lặp lại từ “trốn” suốt quá trình làm bài tập rồi bảo trẻ trốn vào một trong những nơi trốn.

► Bạn bảo người khác hỏi: “Con ở đâu?” rồi giúp trẻ đứng lên hoặc đưa tay lên để chỉ trẻ ở đâu. Người kia phải chạy về phía trẻ và ôm trẻ.

► Khi trẻ đã học trốn và tự cho người ta biết trẻ khi người ta gọi trẻ, bạn kêu người khác đến phiên họ trốn một trong những nơi trốn. Khi bạn gọi “Ba đâu?”, bạn giúp trẻ tìm người ra từ chỗ trốn và chạy về phía họ để ôm họ.

► Khi trẻ bắt đầu hiểu bài tập, bạn động viên trẻ trốn một mình không trợ giúp.

253. CHƠI BÚP BÊ

2- 3 tuổi

Cảm nhận

• Bắt chước vận động (2 - 3 tuổi)
• Xã hội hoá, tương tác cá nhân (1 - 2 tuổi)

Mục đích

Cải thiện tương tác xã hội và phát triển khả năng chơi.

Mục tiêu

Hoàn thành một thói quen với búp bê qua 3 hoặc 4 giai đoạn.

Dụng cụ

Búp bê, bàn chải tóc, găng tay, lược.

Tiến trình

► Cố gắng cho trẻ chăm sóc búp bê như bạn chăm sóc trẻ. Thiết lập cho trẻ những thói quen. Ví dụ, khi bạn chuẩn bị cho trẻ ngủ, bạn cũng bảo trẻ chuẩn bị cho búp bê ngủ. Khi bạn lau mặt cho trẻ, bạn giúp trẻ sử dụng găng tắm để lau mặt búp bê. Rồi bạn chải tóc cho trẻ, bạn đưa cho trẻ cái lược để trẻ cũng chải tóc cho búp bê. Sau cùng bạn có thể bảo trẻ cho búp bê vào giường, trong một cái hộp và đắp búp bê bằng một khăn lau tay như là cái mền trước khi bạn cho trẻ ngủ.

► Bạn gợi sự tưởng tượng của bạn để phát triển những thói quen khác, để giúp trẻ chăm sóc búp bê như bạn chăm sóc trẻ.

► Cố gắng giúp trẻ cảm nhận trách nhiệm chăm sóc búp bê như bạn cảm thấy trách nhiệm về sự chăm sóc của trẻ.

254. CHƠI HÌNH KHỐI BẰNG SỰ HỢP TÁC

2- 3 tuổi

Cảm nhận

• Xã hội hoá, tương tác cá nhân (2 - 3 tuổi)

Mục đích

Tăng khả năng tương tác và phát triển khái niệm đợi đến phiên trẻ.

Mục tiêu

Xây dựng tháp bằng hình khối xen kẻ với người dạy.

Dụng cụ

Hình khối.

Tiến trình

► Bạn ngồi vào bàn hoặc dưới đất cạnh trẻ, đặt 3 hình khối trước trẻ và giữ cho bạn 3 hình. Bạn đặt một hình khối giữa bạn và trẻ vào một vị trí mà cả hai đều có thể lấy dễ dàng.

► Bạn chỉ vào một hình khối của trẻ và nói: “Con đặt một hình khối lên trên” và chỉ vào phía trên mặt khối mà bạn đặt lên bàn. Bạn hướng dẫn bàn tay trẻ để chồng khối thứ hai nếu cần.

► Khi trẻ đã đặt hình khối của trẻ, bạn đặt hình khối khác của bạn lên trên hình khối trẻ vừa chồng và chỉ hình khối khác của trẻ và nói: “Con đặt một hình khối lên trên”.

► Lặp lại tiến trình này cho tới khi tất cả các khối được chồng lên theo đúng thứ tự.

► Nếu trẻ muốn đặt một hình khối lên trong khi đến phiên bạn, bạn giữ bàn tay trẻ lại một giây, bạn đặt hình khối của bạn và tiếp tục trình tư.

► Khi trẻ bắt đầu nắm vững phương pháp, bạn giảm dần lệnh bằng lời và điệu bộ để xem trẻ có biết trước khi nào đến phiên trẻ không.

Nguồn tài liệu

Nội dung trong bài viết này được trích ra từ cuốn sách "Teaching Activities for Autistic Children: Individualized Assessment and Treatment for Autistic and Developmentally Disabled Children" của tác giả Eric Schopler và Margaret Lansing, Leslie Waters hiệu đính, được chuyển ngữ tiếng Việt từ tiếng Pháp bởi cô Trần Thị Khấn, cô Nguyễn Thị Khước và BS. Phạm Ngọc Khanh hiệu đính.

Nguồn tin: Eric Schopler

Từ khóa: tự kỷ, những hoạt động dạy trẻ tự kỷ, dạy trẻ tự kỷ, dạy trẻ tự kỷ xã hội hoá, dạy trẻ 2-3 tuổi xã hội hoá

Xem thêm các tin khác

4 tình huống xã hội giúp trẻ tiểu học mắc ADHD rèn luyện kỹ năng xã hội

[Dạy trẻ tự kỷ] Xã hội hoá (2-3 tuổi)

MỤC LỤC

251. GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHÁC

Cảm nhận

Mục đích

Mục tiêu

Dụng cụ

Tiến trình

252. CHƠI TRỐN TÌM

Cảm nhận

Mục đích

Mục tiêu

Dụng cụ

Tiến trình

253. CHƠI BÚP BÊ

Cảm nhận

Mục đích

Mục tiêu

Dụng cụ

Tiến trình

254. CHƠI HÌNH KHỐI BẰNG SỰ HỢP TÁC

Cảm nhận

Mục đích

Mục tiêu

Dụng cụ

Tiến trình

Nguồn tài liệu

Xem thêm các tin khác

4 tình huống xã hội giúp trẻ tiểu học mắc ADHD rèn luyện kỹ năng xã hội

Hiểu về khó khăn của ADHD trong kỹ năng xã hội

7 tình huống xã hội để giúp trẻ ADHD tuổi teen rèn luyện kỹ năng giao tiếp

LÂM ĐỒNG

ĐỨC TRỌNG

SGF GLOBAL